SEMANA 34

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Estudios Sociales	CURSO: 8vo		PARALELO:  A	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  3 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			EDAD MEDIA Y FEUDALISMO
QUIMESTRE: 2Q Semana N.- 34	FECHA INICIO:     10-MAYO-2021		FECHA DE ENTREGA:  14-MAYO-2021

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándose de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                                        PROYECTO: “Ecuador Megadiverso y Pluricultural”
TEMA		LA EDAD MEDIA
SUBTEMA	Los reinos germánicos – El imperio Bizantino - El imperio carolingio – El feudalismo – El feudo – El trabajo agrícola.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días lunes de 16h00 a 16h40 y los miércoles de 14h00 a 14h40. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 148 a 156 del texto de Estudios Sociales. 2. Sintetice en 10 líneas las características de la edad media y los reinos germánicos. 3.  Elabore un cuadro comparativo con 3 aspectos destacados del imperio carolingio y bizantino.   4. Diseñe 5 diapositivas sobre el feudalismo y sus características (el feudo – la sociedad feudal- el trabajo agrícola- la vida en el castillo). 5. Proyecto investigar sobre ¿Qué es un cartel?   6.   Compromisos: ·        TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES 14 MAYO HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  ESTA PLANIFICACIÓN SIRVE PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: LIC. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) LCDA. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 10 de mayo de 2021	fecha: 10 de mayo de 2021	fecha:

 

 

 

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Estudios Sociales	CURSO: 9no		PARALELO:  A	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  3 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			REVOLUCIONES, CRISIS DE LA COLONIA Y DESARROLLO.
QUIMESTRE: 2Q Semana N.- 34	FECHA INICIO:     10-MAYO-2021		FECHA DE ENTREGA:  14-MAYO-2021

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándose de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                                        PROYECTO: “Ecuador  Megadiverso y Pluricultural””
TEMA		LAS REVOLUCIONES POLITICAS DE EUROPA.
SUBTEMA
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días lunes de 15h00 a 15h40 y los jueves de 14h00 a 14h40. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 158 a 165 del texto de Estudios Sociales.   2.  Elabore un listado de 12 ideas esenciales de la Revolución Francesa. 3.  Diseñe un comic con la cronología de la revolución. 4.  Explique los aportes de cada uno de los reyes de España desde 1516 a 1788. 5. Proyecto investigar sobre ¿Qué es una infografía?   6.   Compromisos: ·        TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES 14 MAYO HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  Los estudiantes con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES deben desarrollar solo las preguntas 2, 4 y 5.
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: LIC. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) LCDA. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 10 de mayo de 2021	fecha: 10 de mayo de 2021	fecha:

 

  

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Estudios Sociales	CURSO: 10mo		PARALELO:  A - B	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  3 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
QUIMESTRE: 2Q Semana N.- 34	FECHA INICIO:     10-MAYO-2021		FECHA DE ENTREGA:  14-MAYO-2021

 

VALORES	Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                                        PROYECTO: “Ecuador Megadiverso y Pluricultural””
TEMA		LA POBREZA EN AMERICA LATINA
SUBTEMA	Ecuador y los conflictos mundiales – Estructura del estado.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días Miércoles y jueves de 16h00 a 16h40 10mo “B”; y jueves de 15h00 a 15h40, viernes de 14h00 a 14h40 10mo “A”. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 177 a 183 del texto de Estudios Sociales.   2.  Redacte una reflexión de 10 líneas con base en el texto de “la guerra como causa de la pobreza”. 3.  Defina ¿Qué es el estado? y explique su importancia y elementos.   4. Elabore un mapa conceptual acerca de los componentes y funciones del estado.   5. Proyecto investigar sobre ¿Qué es una Historieta?   6.   Compromisos: TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES 14 MAYO HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  Los estudiantes con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES deben desarrollar únicamente las preguntas 2, 4 y 5.
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: Lic. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) Lic. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 10 de mayo de 2021	fecha: 10 de mayo de 2021	fecha:

 

 

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Historia	CURSO: 1ro		PARALELO:  A	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  3 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			EL JUDAISMO, SU INFLUENCIA EN OCCIDENTE.
QUIMESTRE: 2Q Semana N.- 34	FECHA INICIO:     10-MAYO-2021		FECHA DE ENTREGA:  14-MAYO-2021

 

VALORES	Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                                        PROYECTO: “Ecuador  Megadiverso y Pluricultural”
TEMA		ORIGEN E HISTORIA DE LOS HEBREOS.
SUBTEMA	Primera diáspora – Dominio helenístico Romano y segunda diáspora.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días Martes de 16h00 a 16h40. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 188 a 189 del texto de Historia.   2.  Investigue y explique ¿Qué es la diáspora? 3.  Sintetice las características de la primera diáspora.   4. Elabore un mapa conceptual de la segunda diáspora. 5. Proyecto investigar sobre ¿Qué es una línea de tiempo?   6.   Compromisos: TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES 14 MAYO HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  Los estudiantes con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES deben desarrollar únicamente las preguntas 2, 3 y 5.
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: Lic. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) Lic. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 10 de mayo de 2021	fecha: 10 de mayo de 2021	fecha:

 

 

 

               FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Historia	CURSO: 2do		PARALELO:  A-B	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  3 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			SOCIEDAD Y PODER EN EL SIGLO XX
QUIMESTRE: 2Q Semana N.- 34	FECHA INICIO:     10-MAYO-2021		FECHA DE ENTREGA:  14-MAYO-2021

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, importancia y retos, y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                                        PROYECTO: “Ecuador  Megadiverso y Pluricultural”
TEMA	SOCIEDAD Y POLITICA: LOS MOVIMIENTOS SOCIALES EN EL SIGLO XX
SUBTEMA	El movimiento obrero.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días Martes de 15h00 a 15h40 2DO “A”, y el viernes de 15h00 a 15h40 2DO “B”. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 168 a 169 del texto de Historia.   2. Defina ¿Qué son los movimientos sociales? 3.  Elabore un listado de las características del movimiento obrero.   4.Investigue sobre la ideología o postulados de alguna de las AIT (Asociación Internacional de Trabajadores). 5. Proyecto investigar sobre ¿Qué es un cuadro comparativo?   6.   Compromisos: TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES 14 MAYO HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  Los estudiantes con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES deben desarrollar únicamente las preguntas 3 y 5.
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: Lic. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) Lic. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 10 de mayo de 2021	fecha: 10 de mayo de 2021	fecha: