SEMANA 16

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Estudios Sociales	CURSO: 8vo		PARALELO:  A	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  2 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			LA AGRICULTURA Y LA ESCRITURA
QUIMESTRE: 1Q Semana N.- 16	FECHA INICIO:     14-Dic-2020		FECHA DE ENTREGA: 18-dic-2020

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándose de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                     PROYECTO: “Consecuencias del calentamiento Global”
TEMA		HISTORIA E IDENTIDAD
SUBTEMA	Surgimiento de la agricultura
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días lunes de 16h00 a 16h40 y los miércoles de 14h00 a 14h40. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 48 a 51 del texto integrado sección de Estudios Sociales.   2.  Elabore una síntesis de 5 líneas del tema “El surgimiento de la agricultura”.     3.   Desarrolle un glosario con los términos resaltados del tema “Una revolución social”. 4. Mediante un esquema grafico explique los aspectos importantes de la “Nueva Cultura”. 5. Proyecto “Causas del calentamiento Global” Consultar tres fuentes de información: una primaria y dos secundarias y extraer 15 ideas esenciales sobre las causas del calentamiento global en el siglo XVIII.   6.  Compromisos:   ·        TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES 18 DE DICIEMBRE HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  ESTA PLANIFICACIÓN SIRVE PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: LIC. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) LCDA. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha:

 

 

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Estudios Sociales	CURSO: 9no		PARALELO:  A	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  2 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			LA AGRICULTURA Y LA ESCRITURA
QUIMESTRE: 1Q Semana N.- 16	FECHA INICIO:     14-Dic-2020		FECHA DE ENTREGA: 18-dic-2020

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándose de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                     PROYECTO: “Consecuencias del calentamiento Global”
TEMA		HISTORIA E IDENTIDAD.
SUBTEMA	El imperio Inca – La cultura Americana.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días lunes de 15h00 a 15h40 y los jueves de 14h00 a 14h40. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 59 a 63 del texto integrado, sección de Estudios Sociales.   2.  Realice una síntesis de 10 líneas sobre el tema “El imperio Inca”.    3. Diseñe un organizador grafico que esplique la trascendencia o historia de la cultura americana. 4. Conteste la pregunta 7 de las actividades de la pág. 63.   5.  Proyecto “Causas del calentamiento Global” Consultar tres fuentes de información: una primaria y dos secundarias y extraer 15 ideas esenciales sobre las causas del calentamiento global en el siglo XIX 6.  Compromisos:   ·        TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES 18 DE DICIEMBRE HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  ESTA PLANIFICACIÓN SIRVE PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: LIC. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) LCDA. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha:

 

 

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Estudios Sociales	CURSO: 10mo		PARALELO:  A - B	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  2 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			LA AGRICULTURA Y LA ESCRITURA
QUIMESTRE: 1Q Semana N.- 16	FECHA INICIO:     14-Dic-2020		FECHA DE ENTREGA: 18-dic-2020

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, su importancia, sus retos y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándose de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                     PROYECTO: “Consecuencias del calentamiento Global”
TEMA		HISTORIA E IDENTIDAD
SUBTEMA	Delimitación de fronteras y conflictos internacionales. – Disputas internas.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días Miércoles y jueves de 16h00 a 16h40 10mo “B”; y jueves de 15h00 a 15h40, viernes de 14h00 a 14h40 10mo “A”. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 61 a 66 del texto integrado, sección de Estudios Sociales.   2.  Realice una síntesis de 15 líneas sobre el tema “Delimitación de fronteras y conflictos internacionales”. 3. Elabore un esquema gráfico que detalle las disputas internas de Chile, Argentina y México.   4. Compare las posturas liberal y conservadora en un cuadro. 5. Proyecto “Causas del calentamiento Global” Consultar tres fuentes de información: una primaria y dos secundarias y extraer 15 ideas esenciales sobre las causas del calentamiento global en el siglo XX.   6.  Compromisos:   TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES  18 DE DICIEMBRE HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  ESTA PLANIFICACIÓN SIRVE PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: Lic. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) Lic. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha:

 

  

 

FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Historia	CURSO: 1ro		PARALELO:  A	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  2 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			CIVILIZACIONES FLUVIALES DE LA ANTIGUEDAD
QUIMESTRE: 1Q Semana N.- 16	FECHA INICIO:     14-Dic-2020		FECHA DE ENTREGA: 18-dic-2020

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, importancia y retos, y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                     PROYECTO: “Consecuencias del calentamiento Global”
TEMA		LOS GRANDES APORTES CULTURALES DE LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES DE LA ANTIGÜEDAD.
SUBTEMA	China y sus grandes aportes.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días Martes de 16h00 a 16h40. Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 84 a 88 del texto de Historia.   2.  Elabore una síntesis de 15 líneas sobre el contexto, la organización política y social de China. 3. Enliste las características de la economía y religión China. 4. Dibuje 5 aportes de la cultura china.    5. Proyecto “Causas del calentamiento Global” Consultar tres fuentes de información: una primaria y dos secundarias y extraer 15 ideas esenciales sobre las causas del calentamiento global en el Ecuador en el siglo XXI 6. Compromisos:   TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES  18 DE DICIEMBRE HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  ESTA PLANIFICACIÓN SIRVE PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: Lic. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) Lic. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha:

 

 

 

 

 

               FICHA DE APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADA

MICROPLANIFICACION  PROYECTO

1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Ciencias Sociales	ASIGNATURA: Historia	CURSO: 2do		PARALELO:  A-B	DOCENTE: Lic. Jose Aucapiña
UNIDAD DE PLANIFICACION:  2 PARCIAL	TITULO DE LA UNIDAD:			EL ISLAM
QUIMESTRE: 1Q Semana N.- 16	FECHA INICIO:     14-Dic-2020		FECHA DE ENTREGA: 18-dic-2020

 

VALORES	Reconocimiento a la diversidad, empatía, comunicación efectiva.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LA SEMANA	Los estudiantes comprenderán los aspectos más relevantes que aborda la vida y su diversidad a partir del estudio de su origen, importancia y retos, y su compromiso para mantener ambientes sostenibles que aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus diferentes formas, aplicando valores como la empatía y comunicándolos de manera oportuna.

 

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE    (DOCENTE- ESTUDIANTES)
AMBITO:  LA VIDA Y LA DIVERSIDAD                                                     PROYECTO: “Consecuencias del calentamiento Global”
TEMA		EL ISLAM Y SU INFLUENCIA CULTURAL.
SUBTEMA	Arte y cultura islámicos.
1.-Participar en la clase virtual en la plataforma Zoom los días Martes de 15h00 a 15h40 2DO “A”, y el Viernes de 15h00 a 15h40 2DO “B” . Para desarrollar las siguientes actividades consultar las páginas 75 a 80 del texto de Historia.   2. Sintetice en 10 líneas el tema arte y cultura islámicos. 3. Explique y ejemplifique las aportaciones árabes en el campo de las matemáticas, trigonometría, geometría y algebra. 4. Explique y dibuje los aportes en el campo de la física, química y mecanica.     5. Proyecto “Causas del calentamiento Global” Consultar tres fuentes de información: una primaria y dos secundarias y extraer 15 ideas esenciales sobre las causas del calentamiento global en el América en el siglo XXI   6. Compromisos:   TOMAR LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO Y ENVIAR HASTA EL VIERNES  11 DE DICIEMBRE HASTA LAS 18H00
ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES:  ESTA PLANIFICACIÓN SIRVE PARA LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
OBSERVACIONES: ·       Desarrollar las TAREAS en el cuaderno de materia.  ·       Recalco que todos los días pueden preguntarme sus inquietudes en horario de 13h00 a 18h30, vía WhatsApp del curso.

 

ELABORADO	revisado	APROBADO
docente: Lic. José Aucapiña.	Director de área: Lic. Jose Aucapiña	VICERECTORA (E) Lic. HILDA PACHECO
firma	firma:	firma:
fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha: 14 de diciembre de 2020	fecha: